Tarea 7.2

INTEGRACION DE MEDIOS PARA LA EDUCACION EN LOS DISTINTOS ESCENARIOS EDUCATIVOS:

1. Descripción de la experiencia en la evaluación como alumnado y como docente:

Mi experiencia es como alumno.En my opinion puedo decir que nos preparamos de cara a los exámenes para aprobar.Quieremos optener buenos resultados,pero por norma general los profesores nos aportan los apuntes en clase y luego no exigen nada mas que eso en el examen y basado en eso se hace la evaluacion.El problema surje cuando un alumno consigue una puntuacion alta y considera que ha estudiado mucho y que tiene los conocimientos necesarios pero ese es un asunto muy subjetivo porque no nos tenemos que limitar solo a los materiales que nos proporcionan los profesores.Luego un falllo muy grande que tiene la Universidad es que la mayoria de los examenes son tipo test y eso realmente no es una evaluacion objetiva porque unos pueden tener suerte y otros que realmente han estudiado tienen un mal dia y no se pueden concentrar o no enfocan las preguntas de la misma manera que el profesor que plantea el examen,asi que a la hora de evaluar no consiguen el resultado esperado aunque dominan la asignatura se tienen que conformar con un äprobado¨o peor un ¨suspenso .Se estudia para aprobar,se memoriza mucho para aprobar pero eso no refleja los conocimientos que tiene el alumno,lo que realmente importa es aprender poner en practica los conocimientos adquiridos.

2.Propuesta de evaluación como docente:

-Que evaluare: Evaluación continua de conocimiento y habilidades en el aula.

-Cuando lo vas a evaluar: Con mayor frecuencia,

-Recursos de la Web: Glogster.

-Registros volcados para la obtención de una calificación: Glo-Rúbrica, se evaluará de acuerdo a los siguientes criterios:

-Selecciono un tema estudiado.

-Organizo el material adecuadamente

-La utilización de las diferentes aplicaciones

-Lo que demuestras en originalidad y creatividad

-Presento el trabajo demostrado

-Proyecta el mensaje que expone

3.Chat del 30 de marzo de 2011-Evaluacion de los TIC

En el chat se discutió diferentes posturas:

Mayoritariamente las personas están de acuerdo con las TIC, como medio de evaluación,pero existen tambien personas que lo ven como borrador, sirve para feedbaack.Se habló de las competencias de las actitudes, de las capacidades de los alumnos, también de enseñanza que estamos recibiendo y que quizás para algunos alumnos a la hora de ejercer como docentes tendrán un grado de dificultas para innovar la manera de educar.

Me parece interesante para destacar que las TIC cumplen un papel importante en proceso de aprendizaje y enseñanza, ya que en los tiempos en que estamos, necesitamos innovar en las formas de transmisión y generación del conocimiento y de forma continua.

Hace falta crear una mayor implicación no solo de los profesores sino también de los alumnos para crear espacios donde haya una mayor cooperación entre sus compañeros, y también con los profesores, hay un cambio de roles, porque todos participarían activamente, se busca no solo un entorno cercano sino buscar recursos y propuestas de formación para los alumnos, también es importante ver en que contenidos y metodologías facilitan mejores aprendizajes y a su vez las competencias básicas.

Considero que los aprendizajes obtenidos con contenidos educativos digitales hay que evaluarlos con la misma minuciosidad que los conseguidos con otros procedimientos más tradicionales. Los criterios de evaluación, es decir lo qué vamos a evaluar, no tiene por qué ser distinto en uno y otro caso. Es más, si hablamos de la enseñanza reglada estos criterios están establecidos en el currículo oficial.

Un papel importante lo juega la forma de evaluar,saber recoger la informacion y los instrumentos que vamos a utilizar.

Las TIC nos proporcionan situaciones en que podemos evaluar a los estudiantes de forma continua y saber en cualquier momento en que situacion se encuentran . Hay numerosos instrumentos como: mapas conceptuales (Cmap, FreeMind, Gliffy …), presentación de proyectos (OpenOffice Impress), trabajos de investigación(Webquest…), pruebas escritas de respuesta abierta (OpenOffice …), cuestionarios y pruebas objetivas (Hotpotatoes), Portafolios (es decir, compilación de todos los trabajos realizados por los estudiantes sobre un tema o un curso, para esto podemos usar desde una carpeta en el disco duro o un pendrive hasta una herramienta como los blogs…), etc. Las posibilidades son muchas. Además las plataformas educativas (como Moodle) permiten fijar actividades con sus pruebas de control de aprendizajes, además de manera individualizada.